Retos E Implicaciones Éticas de La Inteligencia Artificial Generativa

EasyChair Preprint 15440

Abstract

La inteligencia artificial generativa (IAG) representa una revolución tecnológica sin precedentes como la imprenta en su momento; avances vertiginosos y alcances han incidido de manera significativa en la forma en que vivimos, nos relacionamos, nos formamos y creamos. Las aportaciones de las TICs a través de la historia son evidentes para el desarrollo de un país, notoriamente en los últimos años. En el sector educativo, sus contribuciones derivadas de la Pandemia, impidieron que el sistema educativo formal colapsara, abriendo espacios de educación virtual para su aprovechamiento y valoración como recurso de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, no cabe duda que la IAG, llegan como una herramienta imprescindible en las Instituciones de Educación Superior (IES), dado los beneficios que ofrece, pero también por los desafíos que representan los cambios en los procesos de aprendizaje del estudiantado por el exceso en su empleo y la falta de una formación ética en el manejo y utilización de la información, entre otros aspectos de relevancia. En este artículo, nos abocaremos a explorar las implicaciones éticas que conlleva el uso responsable de este recurso y retos de las IES para reivindicar la esencia de la educación como un acto profundamente humano.

Keyphrases: Etica, IGA, Implicaciones, Retos

@booklet{EasyChair:15440,
  author    = {Laura Esther Vargas Ulloa and María Cristina Sifuentes Valenzuela},
  title     = {Challenges and Ethical Implications of Generative Artificial Intelligence},
  howpublished = {EasyChair Preprint 15440},
  year      = {EasyChair, 2024}}